Reflexão sobre Mídia-Educação

  Para se ter uma educação de boa qualidade é necessário que haja uma associação  entre as ferramentas pedagógicas que temos e a possibilidade de transformá-los em objeto de estudo, ou seja, os recursos e habilidades que são oferecidos, tornam-se armas eficientes na aprendizagem quando são usadas corretamente, sabendo aproveitá-las da melhor forma possível. Exploração é a palavra certa para uma ótima aprendizagem.
  Essa obrigatoriedade dos alunos terem que aprender a ler e a escrever utilizando receitas antigas, já que não existe mais, tem que haver um processo paralelo entre aprendizagem e tecnologias pois se existem outros meios materiais para ensinar, com certeza surgiram novos caminhos para se aprender. Nós professores, temos que nos atualizarmos e nos interarmos com a tecnologia, para não ficarmos atrasados no tempo.
  Atualmente, o que está em jogo é a aprendizagem do aluno usando aquilo que há de mais moderno. Não devemos valorizar as regras de utilização dessas máquinas, devemos dar valor á produção final, ao resultado positivo daquilo que o aluno aprendeu. O que importa é que ele está avançando junto com os recursos tecnológicos. Estamos em um mundo onde a tecnologia está em alta, ocupando o espaço do homem e auxiliando-o de forma que seu tempo e seu trabalho pesado é aliviado.
  A tecnologia abre muitas portas para a aprendizagem, mas para isso acontecer tem que andar de mãos dadas com o corpo docente, por isso os mesmos têm que estar preparados para dominar tais avanços, e, só
assim virá resultados bem melhores.

Projeto

LENDO LENDAS NA BIBLIOTECA

Tema: Lendo lendas na biblioteca 

Participantes: 6ºs anos 

1. Introdução:
          O projeto pretende usar lendas para aguçar a curiosidade das crianças e introduzi-las a praticas de leituras em diferentes ambientes utilizando as novas tecnologias.


2. Objetivos:
                        Diferenciar lendas de conto, causo e mito;
                        Conhecer a origem das lendas mais comuns na região
                        Reproduzir em texto, diferenciando a história de Curupira e Caipora .
                        Representar, através de desenhos, e colorir a figura de Curupira e de Caipora a partir das leituras desenvolvidas.

        
3. Conhecimentos procedimentais:
               Reconhecer e divulgar a importãncia de lendas, contos, causos e mitos para ahistória de um povo.
                  Reconhecer a necessidade da preservação da fauna e da flora e sua importância para a biodiversidade.

4. Justificativa:
          Este projeto justifica-se pelo fato das crianças estarem iniciando uma nova etapa no processo ensino -  aprendizagem sendo necessário dar continuidade as práticas de leitura nas diferentes disciplinas partindo de um universo conhecido pelos alunos que é folclore para envolvê-las nas leituras das lendas.
 5. Revisão teórica:
 Lenda: do latim legenda " coisas que devem ser lidas".Referia-se a uma narrativa escrita lida em público dentro dos mosteiros ou igrejas. Visavam evidenciar a intenção moral ou espiritual.
              Atualmente, refere-se a uma narrativa oral ou escrita, compreendendo elementos fictícios, mas que se apresenta como sendo verdadeira ou fundada na realidade.É transmitida de geração em geração, geralmente na oralidade e com modificações conforme a época ou contexto.

6. Metodologia:
                     Pesquisar na internet a diferença entre lenda, conto, causo e mito.
                       Pesquisar, também na internet as lendas Caipora e Curupira e desenhar a figura de cada um deles em duas folhas separadas de papel A4.
                        Digitalizar (escanear) as figuras e,  baseados na descrição dos textos, usando  o paint brush.

7. Recursos: Computadores da escola, video da lenda da india Naiá, e sites

              

8. Cronograma:

. Cronograma:

SEMANA / ETAPAS	SEMANA 1	SEMANA 2	SEMANA 3	SEMANA 4	SEMANA 5	SEMANA 6	SEMANA 7
ESCOLHA DO TEMA	X
LEVANTAMENTO		X	X
BIBLIOGRÁFICO
ELABORAÇÃO DO			X
ANTEPROJETO
APRESENTAÇÃO DO			X
PROJETO
COLETAS DE DADOS		X	X	X
ANÁLISE DE DADOS			X	X
ORGANIZAÇÃO DO				X
ROTEIRO
APRESENTAÇÃO DAS					X	X
IMAGENS
REDAÇÃO FINAL							X

Avaliação:  Exercícios escritos e orais sobre a diferença entre lenda, conto, causo e mito, aspectos comuns
                    e não comuns entre Curupira e Caipora. ( Ex:  Os dois são indios e defendem os animais da  flo
                     resta ; Curupira não monta um porco.)

                                  

FOTOS DOS ALUNOS

      O projeto que foi realizado na Escola Professora Terezinha Miguéis, foi de muito proveito e sucesso, pois os alunos ficaram muito a vontade e se deliciaram com a novidade. Aconteceu uma parte no pátio da escola onde os alunos fizeram uma leitura sobre lendas, com o aconchego de almofadas e tapetes. Após a leitura foi feito um comentário sobre as lendas onde cada aluno fazo comentário sobre o que leram. Em outro momento foi exposto desenhos das lendas onde os mesmos tiveram que desenhar as figuras que observaram e depois colorir para depois expor para os colegas. Outra parte de alunos escreveram e leram sobre as diferenças entre mito e lenda, após ter escrito a diferença foi feita a leitura para os colegas. Para finalizar, a melhor parte foi que nossos alunos conosco ou não buscaram um dos melhores recursos que temos hoje que foi o acesso á internet. Foi um sucesso.

Conceito de curriculo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Currículo é uma forma organizada de conhecimentos a serem transmitidos e que serão válidos para a formação dos indivíduos. Quanto a integração de tecnologias ao currículo é muito válido porque sua importancia na educação é grandiosa, pois ajuda no desenvolvimento de habilidades para  atuar com eficiencia no mundo atual. Assim o currículo ajuda a tecnologia e a tecnologia ajuda o currículo, ambos agem em conjunto. Um dos grandes aliados é a execução de projetos que gera a integração entre professor, aluno e tecnologia.

Contextualizando a mudança da teoria à prática

A forma que desenvolvo minhas aulas, dou total liberdade para os meus alunos onde os mesmos expõem suas curiosidades. No decorrer da aula vou fazendo anotações sobre a bagagem de conhecimentos que os mesmos têm e ao final faço um comentário geral onde tiro todas as dúvidas e satisfaço a curiosidade dos mesmos, assim o diálogo entre nós é bem gostoso e ele aprendem melhor, já que gostam de conversar tanto. Isso sem deixar de ressaltar a interação que existe entre  professor-aluno-aluno. Nesse momento a melhor aliada que podemos ter é a tecnologia que pode deixar nossas aulas ainda melhores, pois os mesmos podem andar sozinhos e a produção e o aprendizado é bem melhor

Essa forma de trabalhar usando as tecnologias é muito proveitoso, pois como a curiosidade humana e o novo desperta para os conhecimentos. Nossos alunos aprendem melhor quando as armas para os conhecimentos são da atualidade deles, assim aprendem com mais rapidez e clareza. A tecnologia tornou-se um verdadeiro aliado para nós professores, porque o resultado do nosso trabalho torna-se positivo e certo de que vai acontecer.